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內容簡介: 本書對圖形概述、形的分類與應用、圖形的聯想、圖形的簡化、圖形的表意創意以及圖形的立體造型等進行了講述。

圖形設計課程能幫助學生通過圖形進行思維、進行創造。在發現、分析和解決問題的同時，頭腦里的想法博客來書店博客來通過手的勾勒，使圖形躍然紙上；而所勾勒的形象通過眼睛的觀察又被反饋到大腦，刺激大腦作進一步的判斷和綜合；如此循環往復，最初的設計構思也隨之愈發深入、完善。可見，這種形象化的思考方式，是對視覺思維能力、想象創造能力，繪畫表達能力三者的綜合。在這個過程中，不着重於畫面效果，而側重於觀察、發現、思索，強調腦、眼、手、圖表的互動。圖形設計的訓練，無疑是培養學生形象化思考的能力，以及培養學生開拓創新思維能力的有效方法和途徑。

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• 作者： 胡珂編著
• 出版社：中國美術學院出版社
• 出版日期：2002/10/01
• 語言：簡體中文

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內容來自YAHOO新聞

揪感心！公車司機「扛輪椅乘客」下車 民眾喊讚

基隆客運有一名充滿愛心的司機「黃金益」，他開公車時，發現一名坐輪椅男子要上車，司機先生就下車，將坐輪椅男子扛上車，到達目的地後，再將坐輪椅男子扛下車，乘客及路人看到了，紛紛拍手叫好。

就在6號星期天的晚上，這一個客運司機小心翼翼抬著輪椅乘客下車，溫馨的舉動，讓車上乘客忍不住鼓掌。司機說，當時他開公車經過萬里的公車站牌，所有乘客都上車了，只有坐著輪椅的男子無法上車，司機就幫忙把男子扶上車，到了基隆也親自抬著輪椅下車，剛好就被路邊民眾拍下來，客運司機黃金益：「然後那個路邊，有一位乘客給我比讚，這一個乘客他有說謝謝。」客運公司說，這位司機原本就表現不錯，兩年前也拿過優良司機獎，這一次也會針對他的體貼行為，給予獎勵，但其實看在其他客運眼裡，想要發揮愛心，還有更好的做法，客運站長洪先生：「有時候人為的操作搬運，還是會有傾覆啊傾倒的危險。」

客運廣播：「現在有輪椅要上車，麻煩請各位乘客，稍微久候一下謝謝。」公車司機發現輪椅乘客準備上車，先廣播之後，按下開關，公車底盤馬上側傾8公分，接著司機拉出斜坡板固定卡榫，然後擺好固定，小心翼翼推著乘客上車，上了車之後還得協助輪椅乘客綁好安全帶，才算是完成SOP，下車時步驟更講究，司機解開輪椅乘客的安全帶後，要在乘客的後面以後對退的方式，慢慢將他拉出公車，這樣子是為了確保，乘客保持安全穩定，客運業者強調，只要認明公車有輪椅的符號，就是身障朋友可以搭乘的低底盤公車，為了安全司機一般不會用抬的，即使做法和SOP有些出入，基隆這位客運司機這樣的行為，還是忍不住讓民眾覺得好溫馨。

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新聞來源https://tw.news.yahoo.com/揪感心-公車司機-扛輪椅乘客-車-民眾喊讚-051117141.html

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